公共政策分析 · 学术汇报
"双减"
政策议程设置的
多源流分析
基于多源流分析框架
汇报人：陈蔚、陈阳、陈先翔、陈希茜、陈书嬿、陈一川 · 2026年4月
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"双减"政策议程设置的多源流分析
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目录导航
01
研究背景、政策解读、问题提出
02
多源流框架的核心内容及其本土化
03
多源流框架下的议程逻辑：问题流、政治流
04
多源流框架下的议程逻辑：政策流、机会之窗
05
"双减"政策的附带问题与配套预案
06
理论发展与政策启示
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问卷调查：您对"双减"成效的看法
封面与目录
一、研究背景、政策解读、问题提出
二、多源流框架的核心内容及其本土化
三、多源流框架下的议程逻辑：问题流、政治流
四、多源流框架下的议程逻辑：政策流、机会之窗
五、"双减"政策的附带问题与配套预案
六、理论发展与政策启示
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"双减"政策成效调查
您的看法对我们很重要，问卷匿名填写，仅需 1 分钟
Q1
您的身份是？
*
学生
家长
教师
教育从业者
其他
Q2
您对"双减"政策的了解程度如何？
*
非常了解，持续关注相关政策动态
比较了解，知道主要内容
一般了解，听说过但不太清楚细节
不太了解
Q3
您认为"双减"政策实施至今的总体成效如何？
*
成效显著，学生负担明显减轻
有一定成效，但还有改进空间
效果不明显，感受变化不大
产生了一些新的问题
Q4
您认为"双减"后学生的作业负担有变化吗？
明显减轻
略有减轻
变化不大
反而加重了（如校内内卷）
Q5
您或您身边的人是否仍在参加学科类课外辅导？
完全没有
偶尔参加
转为一对一、线上等隐蔽形式
和"双减"前差不多
Q6
您认为"双减"目前面临的最大问题是？（可多选）
隐形变异培训难以监管
家长教育焦虑并未真正消除
学校课后服务质量不够
教师工作负担反而加重
升学评价机制没有同步改革
加剧了城乡/区域教育不公平
Q7
您认为下一步最应优先推进的措施是？
*
改革中高考升学评价体系
提升校内教学和课后服务质量
加强隐形变异培训监管
优化教育资源均衡配置
关注教师工作负担与权益
Q8
您对"双减"政策还有什么想说的？（选填）
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